четверг, 11 апреля 2013 г.

Модуль 8

Під час роботи у цьому модулі я  навчилась створювати системи оцінювання. Я зрозуміла , що з впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.
 Наприклад:
створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання;
 використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;
ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено;
визначати труднощі у власному навчанні та стратегій для їх подолання;
 надавати та сприймати зворотній зв’язок (відгуків, коментарів та порад) від однолітків.

Модуль 7

Створення мною прикладу учнівської роботи з позиції учня дало мені змогу перш, ніж пропонувати учням проектні завдання, вирішити, чи ці завдання та вимоги, які я ставитему перед учнями в навчальному проекті, відповідають навчальним потребам, віку та можливостям ваших учнів. Створення такої учнівської роботи допомогло мені визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання. У цьому модулі я розробила та створила приклад, який допоможе мені продемонструвати, чому саме будуть навчатися мої учні.

среда, 10 апреля 2013 г.

Модуль 6

Модуль 6
У цьому блоці я зрозуміла, як  можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів.Чи можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету.Ознайомтеся з описами наступних сервісів для спілкування через Інтернет: електронна пошта або E-mail, онлайнові чати, миттєві повідомлення, онлайнове опитування.

Модуль 5 рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів. Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Зрозуміти, що оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.Закони

вторник, 9 апреля 2013 г.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як правильно розробляти основні запитання для проекту, які спонукають учнів до дослідження та мислення. Те, що основні запитання проекту є дуже значимими для  навчання на вивченні важливих понять. Ці запитання заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні поняття предмету та надають структурованості та організованості фактичним даним. Що учням потрібно правильно і  вдало сформулювати Ключові та Тематичні запитання проекту, які вимагають від учнів глибокого розуміння Змістових запитань з навчальної теми.

понедельник, 8 апреля 2013 г.

Модуль 1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме   ознайомитися з цілями та завданнями тренінгу  навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, електронним довідником, створити власний блог, зареєструватися на вікі-сайті програми та створити персональну вікі-сторінку.